Помощь в трудной ситуации

Уважаемые учащиеся, родители (законные представители), педагоги!
В нашем ЦО оказываются следующие виды помощи в трудной жизненной ситуации:

• Своевременное выявление и оказание социальной помощи и поддержки нуждающимся учащимся и семьям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.
  •     Профилактика асоциального поведения и правонарушений, охрана жизни и здоровья обучающихся.
  •     Принятие мер по социальной защите, помощи и поддержке обучающихся, реализации их прав и свобод.
  •     Установление тесного сотрудничества между школой и родителями, совместная работа с целью профилактики асоциального поведения детей.
  •     Проведение профилактической  работы и  пропагандирование здорового образа жизни среди обучающихся, педагогов и родителей.
  •     Организация  профориентационной  работы с обучающимися.
  •    Организация правовой информированности детей, родителей.
   

• •    Работа с детьми «группы риска».
  •     Профилактика наркомании, алкоголизма, табакокурения.
  •     Профилактика бродяжничества.
  •    Работа с детьми-сиротами.
  •     Работа с детьми, находящимися под опекой.
  •     Работа с неполными семьями.
  •     Работа с детьми, родители которых алкоголики.
  •     Работа с детьми-активистами.
  •    Профориентационная  и правовая деятельность.
   

Современное состояние общества, обусловленное ростом темпов жизни, увеличением объема информации, кризисными явлениями в природе, обществе и семье, показывает острую необходимость психологической помощи человеку на всех этапах его развития.

Развитие в детстве, отрочестве и юности происходит очень динамично, поэтому как нигде актуальной является работа психолога в школе. Применение научных достижений психологии в практике народного образования помогает педагогам решать проблемы индивидуализации и дифференциации учебно-воспитательного процесса школы.

Организация психологической службы, являющейся основным звеном, организующим психологическое обеспечение в школе, преследует следующие цели и задачи. (Цели и задачи психологической службы определяются в соответствии с «Положением о службе практической психологии в системе Министерства образования Российской Федерации»/Приказ Министер-0ТВ8 образования Российской Федерации от 22.10.99 г. № 636).

Работа школьного психолога традиционно организуется по следующим направлениям:

• диагностическая работа;
• коррекционно-развивающая работа;
• консультативно-просветительская работа

1.    Консультирование и просвещение педагогов.
2.    Консультирование и просвещение родителей.
3.    Консультирование и просвещение обучающихся.

Психологическое просвещение педагогов направлено на создание условий, в которых они могли бы получить необходимые психолого-педагогические знания и навыки, которые помогли бы педагогам в решении ими следующих задач:
•       организовать эффективный процесс обучения школьников;
•       построить взаимоотношения со школьниками и коллегами на взаимовыгодных началах;
•       осознать и осмыслить себя в профессии и обучении с другими участниками внутришкольных взаимодействий.

Описание службы школьной медиации

1.    При конфликте перевести общение в русло конструктивной коммуникации (рационального, разумного общения)
2.    Реализовать совместную деятельность (детей и взрослых) по улучшению школы как элемента самоуправления, перестраивающей существующий тип управления
3.    Включить подростков во взрослую деятельность: участие в значимом для образования России инновационном проекте
4.    Строить процесс воспитания на основе коммуникации и взаимопонимания, обращаться к таким ценностям как справедливость и ответственность
5.    Дать возможность существующим в школе сообществам понять друг друга и увидеть в каждом человека, исходя из личностных, а не ролевых отношений, разрешить ситуацию конструктивным способом

Школьная служба примирения (медиации) - служба,  осуществляющая работу с конфликтными ситуациями, возникающими внутри школы.
 Работа службы направлена на помощь всем участникам образовательных отношений в мирном разрешении конфликтов посредством реализации программ примирения.
Программы примирения – это альтернативный путь разрешения конфликта и могут проводиться службой только при добровольном участии всех сторон конфликта. Люди, ведущие примирительную встречу –медиаторы.
Медиаторы – независимые физические лица, привлекаемые сторонами в качестве посредников в урегулировании спора для содействия в выработке сторонами решения по существу спора. Они не будут кого-то судить, ругать, кого-то защищать или что-то Вам советовать. Их задача – помочь Вам самим спокойно разрешить возникший конфликт. То есть главными участниками встречи будете вы сами.